【プログラム】

・リパブリック讃歌（トランペット紹介）
・モーツァルト：ホルン協奏曲第３番第２楽章（ホルン紹介）
・フィルモア：ラッサス・トロンボーン（トロンボーン紹介）
・ウォーラー ： アイント・ミスビヘイヴィン（テューバ紹介）
・エワルド：金管5重奏曲第1番第３楽章
・アンダーソン：サンドペーパー・バレエ（打楽器紹介）
・楽器体験
・五田詩朗：バズィングワルツ
・ヘンダーソン編曲 ：セインツ・ハレルヤ
・アンコール　小川聡：好きですトリトン

【レポート】　

◇アーティストと子ども達との距離が近い
曲間に行われたトークが、子ども達が反応を促すような問いかけや、コミカルな動作によって親しみを感じられた。各楽器紹介の時には、他の楽器のメンバーも説明に合わせて驚いたしぐさなどリアクションをとっていた。

◇音楽を聴くだけではなく、楽しく学ぶ
音の出る仕組みを説明すると、とても良い反応を返してくれた子ども達。曲の演奏が始まるとすぐに聴く姿勢になり集中して聴いていた。子ども達が飽きないように楽器の特徴を生かした演出（トロンボーンのスライドを目の前で大胆に動かすなど）や、ホースを使って管の長さを伝えたり、楽器を演奏することへの興味関心を持たせていた。

◇メリハリのあるプログラム構成
集中して聴かなければならない金管5重奏曲の後に親しみやすい打楽器の紹介をもってくるなど、聴くところと、反応するところのメリハリのとれた構成だった。一曲目から足や首でリズムをとっている子がいたが、最後には全員でリズムに乗って手拍子していて、音楽の楽しさをみんなが感じてくれたのだと感じた。

インターン　小宮有稀　観察レポートより