【プログラム】
♪バルトーク：《ミクロコスモス》より「オスティナート」
♪ショパン：英雄ポロネーズ
♪リスト：愛の夢
♪リスト：ハンガリー狂詩曲第2番より

【レポート】
●金子さんがロングテールの演奏会の服装で現れると、一瞬で子どもたちの期待感が高まったように感じられました。
登場してまっすぐにピアノに向かい、アーティストがいきなり弾き始めた「オスティナート」（バルトーク：《ミクロコスモス》より）に、皆、驚きながらも、体でリズムをとる子もいて、演奏を楽しんでいる様子でした。●金子さんが自己紹介をクイズ形式で行なうと、２クラスとも活発にクイズに答えていました。金子さんと子どもたちの距離が一気に縮まった印象がありました。●好きな場所で『ショパン：英雄ポロネーズ』を聴いてみる体験の時間には、演奏している金子さんやピアノに近づいて聴くことができるため、大興奮の一曲になりました。まずはピアノの下にもぐってみることに強く惹かれるようで人気が集中しましたが、その音量に驚いた様子も見られました。その後は、ピアノの中のハンマーの動きや、金子さんの指使いが見える位置に移動し、ピアノの音を耳だけでなく、体全体で感じ、目で音の動きを追うように楽しんでいました。ハンマーの動きを友だち同士で指さしながら確認したり、金子さんの指使いを真剣なまなざしでじっと見つめている児童もいました。●『リスト：愛の夢』では、一転して静かな曲に子どもたちの気持ちが落ち着き、金子さんが説明したように目をつぶって聞く子もいました。集中力が高まり、子どもたちの心が音楽に吸い寄せられているようでした。

●最後の曲の演奏を始める前に、金子さんより、なぜピアニストになろうと思ったか、ハンガリーに行くまでのエピソード、ハンガリーに行ってからの経験などを説明したうえで、子どもたち一人ひとりの未来に向けた、温かく力強いメッセージがありました。その上で、ハンガリーでくじけそうになった時に勇気をもらった曲として、『リスト：ハンガリー狂詩曲　第2番』（「トムとジェリー」でも使用された曲）を紹介し、熱演されました。リズムと一緒に体を揺らすような子もいて、フィナーレに相応しい楽しい雰囲気になりました。全員が曲をたどるように最後まで聴いていました。
●金子さんは、難しい内容であっても小学4年生にもわかりやすい言葉を選びながら説明し、子どもたちの理解につなげていました。また、実際の自分の子ども時代の体験を語ることで、子どもたちとの距離を縮めていたように思われます。 子どもたちは音楽や語りに素直に心を動かされた様子で、同じプログラム、アプローチでもお子さんによって様々な反応があることを実感しました。

（トリトンアーツサポーター　観察レポートより）